9月16日，桐乡耀华学生会代表前往上海参加“践行社区影响力”领导力大会。本次活动由上海英国商会联合南安普顿大学、WildChina、Renewal Center 及 Blue Sheep 等多家机构举办，核心聚焦同理心、包容度与社会真实实践。

 

同学们通过“盲行体验”和“无家可归者角色扮演”等环节，深度练习信任、共情与换位思考。指导老师 Aura 表示：这不仅是一次活动交流，也是一堂真实的领导力课程，旨在引导学生在体验中学会倾听与担当。

 

在桐乡耀华，领导力不仅意味着组织与号召，更代表着理解、关怀与行动。学校通过学生自治、学院协作与服务式学习，让学生在参与中发现问题，在合作中践行改变。

 

 

 

从“校园体验者”到“校园建设者”

 

作为连接学生与学校的桥梁，学生会承担着推动校园文化建设的责任。围绕这一目标，学生会将在本学年重点推出三项举措，让校园里的想法真正落地。

 

由学生主导的戏剧大会

从剧本征集、赛制制定，到排练统筹和现场执行，学生将负责戏剧大会的完整流程。这不仅是一场艺术活动，也是一次从创意到落地的项目实践，帮助他们学习统筹资源，并为最终结果负责。

 

广播站升级，传递校园之声

广播站将不再局限于音乐播放，而是逐步发展为传递信息、交流观点的校园平台。通过策划双语访谈、校园资讯等栏目，同学们可以提升媒体素养和沟通能力，也让更多元的声音被听见、被回应。

 

激活班级代表机制

赋予班代表真实的议事与决策参与权。班代表将深度嵌入学院建设与服务学习项目，把同学们的意见和需求带入讨论与决策流程。学生会也将因此成为一个更开放、更具参与感的平台。

 

 

在真实任务中学会承担责任

 

学生会既是服务平台，也是练习领导力的场域。作为领导者，需要学会在不确定的情况下解决问题：戏剧大会需要协调人员和场地，广播站要安排内容与排期，服务学习则要走出校园，回应社区的真实需求等等，在这些具体任务中，同学们也将逐步加强四大维度的技能。

 

01

 

双语倡导与真诚表达

在桐乡耀华多元的校园文化里，领导力始于表达，也始于倾听。无论是向外教介绍活动方案，还是在全校师生面前发言，同学们都需要用双语清晰、得体地表达观点，同时理解不同文化背景下的想法。

 

02

 

共情与凝聚共识

面对分歧和不同诉求，领导力并不是替所有人做决定，而是帮助团队找到共同方向。同学们可以练习倾听不同立场，理解彼此的关注点，再将零散的意见转化为学校可以落实的方案。

 

03

 

从“0到1”的项目执行力

一个好想法只是开始。如何安排预算、协调场地、落实物资？如果计划临时出现变化，又该如何调整？在“发现问题—制定计划—应对变化—完成交付”的过程中，学生们将逐渐建立起项目管理和解决问题的能力。

 

04

 

在多重责任中学会取舍

学生会成员需要同时面对课业、升学准备和公共事务。如何安排时间、分清优先级、合理分工，并认真兑现每一项承诺，也是他们在实践中需要不断学习的课题。

 

 

 

 

给学生空间，也守住成长的边界

 

 

学生的自主成长，离不开教育的适度引导。在学生会工作中，Aura 老师和指导团队践行着“80%放手，20%守护”的方式：

 

80%的放手，交给创造力——从主题策划、海报设计，到广播栏目与活动流程，全部由学生主导讨论、自主决策并执行，学校给予充足的探索空间。

 

20%的守护，守住安全边界——校园安全、风险评估、校级预算及跨部门资源协调等底线工作，由老师提供坚实的支持与把关。

 

当学生产生分歧时，老师通常不会直接给出答案，而是引导他们回到活动目标，重新考虑时间、场地和预算等现实条件，再寻找兼顾不同意见的方案。

 

 

从“站在台前”

到“让周围变得更好”

 

随着领导力教育的深入，同学们对“领导者”的理解也在发生变化。

 

领导力不一定意味着站在舞台中央。真正可靠的领导者，也许是那个认真核对细节、在突发状况中保持冷静、在团队需要时主动补位的人。比起个人是否受到关注，他们更在意团队能否顺利完成任务，以及自己的参与是否为周围带来了积极的变化。这种关注他人和社区的视角，也体现在他们对未来的期待中：

 

Emma：希望成为一个能够独立思考、勇于担当并理解他人的人。

 

Nora：希望保持清醒和独立思考，同时拥有更加包容的心态。

 

Ethan：希望成为可靠、乐于助人，并能为身边人带来积极变化的人。

 

Sonya：未来是否继续拥有某个职位并不重要。我更希望，当我离开一个地方时，那里能因为我，稍微变好一点。

 

 

从上海的领导力大会，到校园里的自治实践，桐乡耀华的领导力教育始终立足于真实的体验。学生会为同学们提供表达、决策、协作与服务的空间，让他们在具体事务中理解责任，在团队合作中学会共情。

 

这正是桐乡耀华“校园成长课”的意义：让学生在实践中理解领导力，在参与中不断成长，也让校园因为每个人的投入而变得更加紧密、更有温度。

 

END

更多学生会精彩内容

欢迎搜索视频号

@桐乡耀华学生会 查看